Estudiantes de la Escuela José González Ruiz de Aguada defendieron este martes ante la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes una propuesta para establecer un Sistema Uniforme de Códigos de Emergencia en las Escuelas de Puerto Rico, contenida en el Proyecto de la Cámara 1214.
La medida fue radicada por la representante Odalys González González tras una propuesta desarrollada por la profesora Diane Negrón Flores y sus estudiantes, como parte de un proceso educativo e investigativo sobre seguridad escolar y manejo de emergencias.
Durante la vista pública, los estudiantes presentaron una ponencia en apoyo a la medida y explicaron que actualmente distintas escuelas utilizan métodos diferentes para alertar sobre emergencias, incluyendo timbres, silbatos y sistemas de sonido, lo que puede provocar confusión entre estudiantes, personal escolar y visitantes.
Como parte de la propuesta, recomendaron la creación de un sistema uniforme de códigos por colores y pictogramas para situaciones como incendios, emergencias médicas, desastres naturales, amenazas de violencia y desalojos, entre otras emergencias.
La medida también propone que las escuelas cuenten con carteles visibles, simulacros periódicos y procesos de capacitación dirigidos a estudiantes, docentes, personal escolar y comunidades.
“Este proyecto nació desde un salón de clases y hoy estos estudiantes tuvieron la oportunidad de presentar y defender su propuesta en la Cámara de Representantes. Más allá del proceso legislativo, esto demuestra que nuestros estudiantes sí tienen la capacidad de identificar problemas, investigar y proponer soluciones reales para Puerto Rico”, expresó González González.
En su presentación ante la Comisión de Educación, los estudiantes señalaron que un sistema uniforme permitiría crear un lenguaje común de emergencia en todas las escuelas, fortaleciendo la capacidad de respuesta y reduciendo la confusión durante situaciones críticas.
“Si los códigos universales protegen vidas en hospitales, también deben proteger a los niños en las escuelas”, expresaron los estudiantes durante la vista pública.
La iniciativa forma parte de un proceso educativo desarrollado mediante talleres, investigación, recorridos educativos y experiencias legislativas dirigidas a fomentar el pensamiento crítico, la participación ciudadana y el liderazgo estudiantil desde edades tempranas.
